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初二记叙文范文(热门11篇) -2024欧洲杯投注官网

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初二记叙文范文 第1篇

人们常说:“可怜天下父母心”,一直到了小学六年级我才真正理解了这句话含义,小时候,我老是觉得自已很可怜,每天要起早上学,回家后还要写作业,真得很累,可当时我却不知道其实父母在背后为我们付出的更多。在六年级暑假,因为要升初中,所以也没有作业,闲着的时间很多,几乎是每天睡到自然醒,星期六上午,爸爸妈妈都有事出去了,我起床后,看了一会儿书后,就在想,不如帮妈妈做点家务,给他们一个惊喜,于是我就准备把家里的卫生打扫一下,平时我的房间都是妈妈帮我收拾的,首先我要把客厅清理一下,这不干不知道,原来做家务也这么累,累的我腰都直不起来了,好想坐下来休息一会儿,但一看表都已10点了,我要赶快打扫另两个房间,擦桌,拖地,终于干完了,我往沙发上一坐,看着自已的劳动成果,心里美美的。接着我打开冰箱看到里面有青椒、西红柿,不如就做个青椒炒肉、西红柿炒鸡蛋,再蒸一锅米,中午饭齐活。可实际操作起来也并没有那么简单,等我把所有的菜都准备好后,开始放锅、点火,这时噌的一声,擦出的火花吓了我一跳,随后我就先后把肉、青椒放进锅里开始翻炒,那味道把我的眼睛刺的都流泪了,等所有的一切都做好后,爸爸妈妈也回来了,当他们看到我的胜利果实时,爸爸妈妈的嘴都张成了“o”字形,我在一旁暗暗发笑,爸爸妈妈表扬了我,我也很高兴,因为我让爸爸妈妈感觉到我真的长大了。

爸爸妈妈,我想对你们说;“你们的女儿长大了,以前我经常和你们吵架,是我不对,我错了对不起,以前很不懂事,但现在,我长大了,是一名初中生,我会用我最好的学习成绩告诉你们,你们的女儿是最棒的,我爱你们!

初二记叙文范文 第2篇

心声是一种来自心底的呼喊,心声是心灵深处最真诚的声音。听听心跳的感觉,聆听心灵的.声音。

聆听大海的声音,那声音从遥远的大海吹来,带着些海的气息。我就站在海边,海风缭乱了我的发丝,缭乱了我的心。我静听大海的故事,心开始变得不安分起来。向往着大海的故事,向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海,我的心似乎也变的宽阔许多。

倾听大海的心声,我的内心开始震撼:“我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。”

聆听云的声音,那声音从高高天际飘来,带着太阳的温暖,带着蓝天的活力。我静听云的声音,那声音告诉我,美丽的蓝天其实并不遥远,只要你勇于追逐梦想,再遥远的天空,我们也能抵达。

倾听云的心声,我的内心开始澎湃:“我愿做一个有理想,坚持奋斗的人。”

聆听父母的声音,那声音是如此的繁杂,深沉的心啊,到底装着些什么呢?我们生活在他们无休止的唠叨中,他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中,浓厚的爱层层包裹中成长着。

倾听父母的声音,我的内心开始呼喊:“爸爸妈妈,谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空,我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地,我相信,经过我的辛勤耕作,一定会结出很多很多的果实。而这些后面,有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。”

鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔;仔细倾听,这世间有如此多的声音。我喜欢倾听,听出他们内心的心声,最真挚的,灵魂的本质。

倾听着各种各样美妙的声音,我的心如雨后春笋破土而出般,充满了活力。我在倾听心声中长大。

倾听心声,与心灵对话,因为它是真真挚的灵魂本质。

初二记叙文范文 第3篇

一、心灵润色技巧与初中男生记叙文写作

(一)心灵润色技巧

心灵润色是记叙文写作的一种技巧,它是将情感渗透到写作中,来为记叙文的写作润色,这需要初中生心灵的参与,将自己的感情寓于整个事件的发生过程,使记叙文的每一部分都充盈着情感的流露,能让读者体会到记叙文所孕育的真情实感。如以“那一段的时光”为题的作文,教师可以引导男生关注生活中或愉悦,或痛苦,或焦虑,或甜蜜的时光,让他们产生心理上的共鸣,从而更好地进行情感的表达与宣泄,将内心世界与写作有机结合。初中生可以通过记叙文写作来表达自己的真情实感,当然,教者也可以此来了解初中生的所思所想,这样的记叙文写作如同一座桥梁,既沟通了师生间的情感,又能对初中生的生活与学习做出相应的帮助与指导。

(二)初中男生记叙文写作

记叙文写作是中考的重要环节,也是初中生提高自身写作水平的重要路径。但在实际教学中发现,初中男生的记叙文写作能力相对较弱。一是初中男生的语言表达能力有限,总是运用同一句话或同一个词,并将相同的句子反复应用于不同的作文中;二是初中男生的素材选择单一,从初一到初三的难忘事情甚至是同一件,不能从生活的细微处发现新鲜的素材;三是初中男生在写作时没有个人情感的参与,套话太多。原因既有初中男生自身存在的问题,也有教师的原因,依据初中男生心理发展的特点来看,其心理发展水平要落后于女生,男生更凸显出成熟与幼稚之间的冲突,这无疑会干扰他们对知识、事物等方面的理解。另外,初中男生的理性思维要多于感性,这使得他们在写作中感情渗透比较滞后,不能用语言来准确表达自己的情感。而教师的教学风格、教学思维等也会影响学生的写作水平,因此,教师要积极加强对初中男生在记叙文写作中心灵润色的引导。

二、心灵润色技巧在初中男生记叙文写作能力中的应用策略

(一)增强叙述情节的心灵润色技巧

(二)提高叙述语言的心灵润色技巧

记叙文的写作是通过语言的文学性来表达心灵的感触的,因此,教师既要让学生掌握心灵润色的方法,引导学生在句段中灵活运用比喻、拟人等修辞来展现自己的内心世界,又要引导初中男生用心灵来关照自己笔下的人或物,将自己的情感与经历寄托于叙述文中,寓情于文,充分表现自己的心灵世界。如《幸福是什么》一文,教师就可以引导学生引用诗句来增添文采。

(三)深化叙述情感的心灵润色技巧

初二记叙文范文 第4篇

关键词:初中英语写作训练写作方法

一、初中英语记叙文写作内容分析

要上好一堂英语写作课,就必须有的放矢地让学生知道写作的内容、写作的要求,因此,对记叙文写作内容的分析是势在必行的。记叙文是初中英语写作过程中最为常见的一种文体,所谓记叙文,就是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一类文体形式,一般来说,记叙文可以分为三种类型:一是以写人物为主的,围绕人物来组织材料的文章,这类型文章可以以人物为中心叙述一件事情或者几件事情;二是以事件为中心的记叙文,即围绕事件来组织材料,一般可以以事件为中心去写一个人的活动过程或几个人的活动过程;三是以写景状物为主的记叙文,这类型的文章主要以“物”为中心,来记叙一件事情。在英语写作训练中,要写好记叙文,需要掌握以下几点:1.要写清楚记叙文的“四要素”,即人物、时间、地点、事件。2.写作时要明确中心,突出重点。3.记叙文要按照一定的叙述顺序进行,一般可以按照故事或者事件的起因、经过、结果的顺序来叙述。4.英文的叙事有时态之分,因此,记叙文一般为记叙过去发生的事情,所以,通常用一般过去时进行叙述,但是也要按照具体要求、具体情况而定。

以写人为主的记叙文,要注意人物的肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等,并要围绕这个“人”的某一性格特点或者品质特点进行描写,这样才能有所突出的进行记叙。

在写作过程中,对主题要审准,审清,经过细致观察后,按一定顺序和层次进行切题的叙述,大部分叙述文依据某事的发生、发展过程和经过进行叙述。对人、地和物的描写要注意由表及里的描写,如对人物,应客观上描写其外貌,在此基础上,突出其才能、特点、外表及内心是描绘其特长及心理素质方面的内容。对事物的描写,可由近到远,或由远到近,也可按顺时针或逆时针的方向进行。

二、初中英语记叙文写作指导方法

以下将以“my best friend”为题目,分析如何进行写作指导。

首先,采用温故而知新的方法,先复习七年级上册《good friends》一课的重要词汇及短语,并利用多媒体展示于同学们面前,如:gentleman-gentlemen, enemy—enemies, behave, honest, i agreed with…; will you please not do sth.?/will you please do sth.?…(并让学生跟着进行朗读,加深印象。)

然后再引入写作话题,我们已经学习了《good friends》一课,刚才也复习了文章的重点词汇及短语,相信大家对“friends”的概念已经不再陌生,那么,今天我们要进行的写作训练,就是围绕着“my best friend”为题目,进行的写作训练。请大家先拟好提纲,然后,我们一起讨论一下你们自己最好的朋友——他/她是一个怎样的人,写作的要求为:

初二记叙文范文 第5篇

大年初二,老家下了一场大雪,虽然地上不是很厚的,但是远处的山和屋顶都盖上了厚厚的“棉被”。我一推开门就高兴极了,连忙把妈妈和表姐喊起来,要出去看雪景,妈妈说那我就带你们去旁边的矿山上捡石头吧。

一路上我和表姐叽叽喳喳的说个不停,看到路边的野草和树木都是白茫茫的一片,多美啊!小鸟们也跟我们一样互相戏耍着,有的还在雪地里寻找食物呢!我和表姐一边玩耍一边摆造型叫妈妈帮我们拍照片留影。

当我们到达矿山的时候,我被那里的美景吸引住了,扒开薄薄的雪花,下面有很多很多的五颜六色的矿石,有黄的、有绿的、有紫的还有的像玻璃一样透明的,好看极了。我多想把这里的矿石带到扬州跟同学们分享,可是妈妈说这些石头是要运的国外,卖给外国人炼钢用的,不能拿太多,最后我还是偷偷地拿了几颗回来。

大年初二这一天真是有意思极了,我跟表姐不但玩的很开心,也跟妈妈认识了很多以前没见过的东西,真是很难忘的一天啊!

初二记叙文范文 第6篇

一、抓记叙的要素

在阅读记叙文时,需抓住六要素,即人物、地点、时间、事情起因、事件经过及结果,以整体把握文章的大致结构与主要内容,理清文章的脉络。而有的记叙文,其所记事情较为复杂,地点与时间也处于不断的变化之中,比如《藤野先生》一文,鲁迅由东京写起,而后写了仙台,接着又写了北京的寓所,内容随地点与时间的转换而逐渐深化,逐步显现中心。在阅读的过程中,若没有把握地点、时间的变化及相关知识,那么学生就难以把握课文的脉络。因此,在阅读记叙文时,我们需要抓准记叙的要素。同时,在分析人物形象时,还需弄清人物间的相互关系,理清主次,避免孤立片面的分析。另外,在对记叙要素进行分析的过程中,还需将其与主题有机地结合起来,更好地理解文章。

二、分清记叙的顺序与作用

记叙的方法主要有顺叙、倒叙、插叙。其中,顺叙指依照事情发生、发展与结果的顺序进行描写。这一叙述方式使脉络更清楚,条理更清晰。

其次,倒序则是将重要的、突出的情节或结局提前写,而后依照事件发生与发展的顺序往下写,即主体部分还是以顺叙的方法展开。因此,倒叙是顺叙的局部变通形式。同时,顺叙环节的结尾处和开头先写的结尾应能够遥相呼应,这样写结构才是完整的。换时语句、段落是如何相连的。

另外,则是插叙,即因内容需要,在叙事时将对原情节的叙述中断,而插入相关的事件或情节,而后继续原先的叙述。这样,可交代有关背景,充实内容,为下文的叙述作铺垫。总之,在进行记叙文阅读教学时,我们可从如下方面切入,把握记叙顺序,提高阅读效果,如辨别顺序类型;思考为何文章采用这一顺序。

三、理解表达方式及其作用

在记叙文中,其表达方式主要是记叙,并辅之以议论、描写、说明、抒情等。因此,在阅读记叙文时,若想把握文章内容,体会人物的思想情感,需理解议论、描写、说明在文章中的作用。

第一,描写包括人物描写与环境描写。人物描写又细分为心理、动作、语言等描写,可表现人物的性格与思想、揭示主题、推动情节的发展等。环境描写包括社会环境与自然环境的描写。其中,自然环境有着烘托人物心情、渲染氛围、推动情节发展、提示环境、季节与时间特征等作用。而社会环境描写,则交代社会背景与人物活动场所,并为下文作铺垫。

第二,抒情包括间接与直接抒情这两种形式。通过抒情可以引起情感共鸣,增强感染力。如魏巍的《我的老师》一文,既有叙述,也有描写,还有抒情,如:“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”抒发了对老师的热爱与依恋之情。

第三,议论包括夹叙夹议、先议后叙及先叙后议三种形式,有着升华主题、统领全文、承上启下等作用。此外,在记叙文中,还有说明的表达方式,主要是说明事物的功能、性质与状态等特点。在记叙文中,说明服务于叙事写人。

四、指导阅读技巧

在初中语文阅读教学中,教师应加强对学生的阅读方法与技巧的指导,即如何概括文章的内容、明确文章的中心、理解文章句子等。

第一,文章内容概括。如要素归纳法。首先找文中的主要人物。其次,了解人物怎么了或者做了什么。而后对地点、时间、事件的起因与结果加以补充。最后用简洁的语言概括,并通过反推内容法来验证是否正确。题目扩展法。有些课文,其标题本身就概括了文章的主要内容,我们只要稍加充实拓展,就可以归纳文章大意。摘录句段法:在有些课文中,其重点段落、过渡句或总起句总结了文章的大意。在阅读的过程中,我们可稍加整理或直接引用,就可以把握文章大意。

第二,明确文章中心。这可由文章标题、开头及篇末切入,可直接引用中心句,如《枣核》一文中,末段直接点明中心。亦或抓住关键句或点题句,并利用适当的词语揭示文章中心。另外,注意抒情与议论语句。此外,还可由时代背景切入,以深刻理解其折射的内涵。譬如《最后一课》,当学生对当时的社会背景有一定的了解后,可更易于把握文章的中心。

初二记叙文范文 第7篇

我曾记得西塞罗说过“习惯的力量是强大的”当然我也认为如此,如果没有良好的习惯,就不能塑造完美的自我。

在我很小的时候就养成了一个坏习惯,那就是每当坐在沙发上看电视时,嘴里总会吃点东西,当然每次吃完之后,那些食品袋就会扔在那里。妈妈经过沙发看见我扔的垃圾就说到:“告诉你多少遍了,看电视吃东西可以,但是吃完后一定要扔掉,不要放在沙发上”。可是我每次看完电视就会做别的事情,想不起来要扔掉垃圾,别把垃圾扔在沙发上,真是困难。

那天,刚好妈妈不在家,我可以看会电视了,我高兴极了。立马跑到电视旁,打开开关,开始看我喜爱的。当然,习惯了每次看电视都会吃点东西,我坐在沙发上悠哉悠哉的吃着,电视没什么意思了,更新的都看完了。于是,我便去玩电脑了。习惯的又把垃圾扔在了沙发上。我看到妈妈回来了,我便关闭了电脑从房间里走了出来,妈妈一脸不高兴的样子,我心想:完了,完了,吃完的垃圾又忘扔了。唉!这回可好,待会又得遭到如雷鸣般的训斥了!嗯,我决定了,改掉这个坏习惯。以后再也不这么做了,改掉这个坏习惯真是艰难啊,每次看完电视,起身时都会环顾四周,如果有残渣便会清理干净再离开。从那以后我每次都这么做,习惯成自然了,我也便记住了再也不乱扔了。爸爸妈妈说:“头回看见沙发这么干净,我大姑娘真棒啊!改掉了自己的坏习惯,我们真为你高兴。”

播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。我们以改善与改正,在生活的细琐之事里划掉坏习惯,这样才可能使自己变得更加优秀。

初二记叙文范文 第8篇

时光匆匆,我从一个小孩子变成了亭亭玉立的大姑娘。身边的一切都在改变,唯独没有改变的是友情。

成长的路上磕磕绊绊;成长路上的不如意;成长路上的欢笑;成长路上的泪水。都有着朋友和我一起承担,分享。

考试失利伴随的哭泣、泪水,都有朋友替我分担,鼓励我。告诉我别放弃,下次在努力。这个朋友不是别人,就是我的闺蜜——佳佳。

上次期中考试,考了第四名,又是这个数字。我无法忍受这个数字像跟屁虫似的跟着我,眼眶中泪水打转,马上就要流下来了,但是看看天空,对自己说要坚强。以为自己真的没有机会进步了,因为这已经是第六次了,这个数字跟了我六次考试,面对眼前的自己,我开始自甘堕落了。直到班级里,我对佳佳说“是不是我就真的很差,真的很差,老是有这个数字跟着我?”佳佳笑了,很温和,很安静。然后我们对视一下,她对我说“相信你自己是最棒的,只要你在努力一些,你一定会成功的!”我也笑了,跑掉一切去学习,结果,这次考试我真的成功了,这应该归功于佳佳的鼓励吧。

自习课上,无聊的我想起了小时候。我和佳佳是从小学一年级认识的,一直都是同班同学,我们分过两次班级,我们都很巧的分到了一个班级,而且现在我们还是同桌,这也许就是所谓的缘分吧!

成长路上的泪水是必不可少的,那时教室里没有老师,没有男生,我和佳佳开始谈心。她说她父母从来都没有给过她鼓励,她说她弟弟妹妹只要有进步就有奖励,可是她却没有。我说也许你的父母是怕你骄傲,这是为了你好,也许你的父母想告诫你,告诫你要更加努力。我说我妈妈总是不喜欢我和男孩子在一起玩,总是不喜欢我和男孩做朋友。你说,你的妈妈是为了让你不吃亏,是为了让你能够学会自尊,想让你保护好自己。听到安慰我们都流下了泪水,互相拥抱然后对方,说没关系要加油!这是点滴的友情故事,却蕴含了许多温暖。

这些点点滴滴见证着我们的友谊,你说你羡慕《北京爱情故事》里的程锋和吴狄的友情,我说不用羡慕,因为我们的友情一定比他们的刻骨铭心,因为我们的友情是一辈子不变的。

岁月在流逝,但友情永远不会改变,就让这段友情永远不要变成回忆。

初二记叙文范文 第9篇

自从姐姐死后,几乎每天半夜,我都会做噩梦,每次都是和姐姐在一起的画面,现在,好想在看姐姐笑一次,好想让她在摸我的头,好想让她再给我演奏我很清楚,这一切只是我的希望,永远不会实现的,眼泪再次流下来了。

我开着车,担心却不在这上面,开的很慢很慢,自己也不知道到底在想什么。头不经意向外看,那边出什么事了,把车停在路边,戴着帽子,怕别人认出我,慢慢走过去,一个衣衫烂搂的小女孩,大概只有十三四岁。几个人上去问她,她的嘴都是闭着的,眼珠一动不动的盯着地面,不顾一旁人的惊讶,伸出手去扶她,她用疑惑的眼神看着我,也不知道为什么会突然很怜惜她,可能是在她的眼里看到和我小时候一样的无助吧。

来到车旁,摆摆手示意让她坐进去,我在前面开着车,眼往后看了看,她的眼里还是很疑惑,“你不用疑惑,我让你跟着我,是因为想有个可以说话的人,以后你可以叫我雪儿姐,走吧,我带你去清洗清洗”,把车停下来,牵着她,来到澡堂,叫了个服务员把她带进去。

半小时后,她出来了,只是衣服有点烂,接下来带她去商店,挑了几件衣服,让她进去换换,我坐在一旁的椅子上,一会儿,她慢慢的走出来。说实话,这个小女孩很漂亮,大大的眼睛,很漂亮,但是她的眼里很朦胧,白皙的皮肤,我在旁边拿了挑丝巾,把她的头发扎起来,既漂亮又不熟优雅,确实很适合她。

带她来到我住的地方,我拉着她的手,一进屋,

她就喊出来“哇,姐姐,你的家好漂亮,像一座城堡”,

我很惊讶,刚才没说一句话的她现在却主动和我说话了,她的声音带点童声,但是是我很喜欢的一种。

“是么,但是以前姐姐一个人住,很寂寞,现在你来了,我就不寂寞了”,我摸摸她的头,可能是受姐姐的启发吧。

“小姐,这位是?”管家问。

“哦,从今天起,她就是我的妹妹,当然也就是你们的主人,你们要想对我一样对她,”我冷冷的说。

“是”。

“从今以后,你就叫韩灵儿,也就是我韩雪儿的妹妹,记住了么”。

“恩恩,记住了,”她天真的点点头。

“好,明天我送你去上学,到时可要努力,而且还要每次考试都得第一,好吗”,我蹲下说。

“真的么,我可以上学了,好高心”,她高兴的满屋子跑。

我看着她,也笑了

这应该是小姐第一次笑吧,都是那个小女孩的功劳,以后要对她好一点。门后的管家看这只一幕,想着。

初二记叙文范文 第10篇

这是一个怎样的令人难忘的场面啊。

一头胖嘟嘟的大白猪被五个男人从圈里拖出来,把它扳倒在地,抬上长凳,倒扣着。它狂甩着脑袋,张嘴尖叫着,嘶喊着。它在挣扎,它想逃!我拧紧了心,倒巴望着它能逃过这一劫,事实证明我的悲悯情怀并没能给它带来多少好运。男人们手脚利落,紧紧地拽着它的腿。声声尖叫像碎玻璃一样揉进心底,我不知道猪会不会流泪,最后那一幕,我闭上了眼睛。这一刻,仿佛全世界都是安静的,空气中弥漫着泥土与血腥的混合气息。听不到猪哭了,也听不到人们用力时发出的“哼哼”声了。我知道那只猪安静地睡着,它的求生计划失败,可我仍然不愿睁开眼。眼睛就像为生活所敞开的窗子,不愿面对的时候,搭下睫毛,关上小窗,以为这样便能息事宁人,其实全然不是。听觉,呼吸,每一根敏感的神经都悄悄打开了天窗。就像现在的我,已经感受到一个生命的缓缓远去,即使我早已闭上眼睛。一切都在离我们最近的地方,我们不愿睁开眼睛面对,可这并不是繁华落尽的时刻。

于是,我顺着思维睁开眼睛。大白猪横亘在我面前,安静地躺在长凳上,而它的上方是硕大的太阳,阳光穿过一切胶体粒子照在它身上,小尾巴竖直向下垂着。我不禁替这生命惋惜,这是它最后的阳光了。人们开始忙碌,烧水,刮毛。我突然想起《梦里花落知多少》里的一句话,“我就是生活里一只快乐而悲伤的猪”。以前我就是这么觉得的,觉得自己是只快乐而悲伤的猪,在生活中寻找前行的勇气。

此时此刻,我却不想相信这句话,它的悲伤太过于沉重,搭上性命,我要不起。它曾经的快乐倒是与我有那么一些相似之处,慵懒,悠闲。

我叹息着,索性离开。因为下一个是开膛破肚环节,我不知道我会怎样浮想联翩,我害怕那种刀子在软软的肉上慢慢地割出裂痕的细小的声音,像是要把心辗碎一样,而生命就变成了手中的沙石,怎么捏也捏不紧,眼睁睁地看着,无可奈何地漏掉。

不知道过了多久,待到我回来时,猪不见了。我寻找着,我看见它了。它的脑袋悬挂在屋前的房梁上,阳光照射在它的脸上,白色的长长的睫毛熠熠生辉,它的眼睛微微闭着,似乎在享受着这最后一片阳光。

初二记叙文范文 第11篇

母爱是没办法衡量的。从一出生身边便多了两个天使。他们时时刻刻守护着你,呵护着你,不让你有危险。只是为了你以后能幸福,从不希望你会怎样怎样的报答他们。孟郊的《游子吟》中说到:“慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖。”

世界上有很多伟大的母亲,她们为了自己的儿女,费尽了心思,自己也天天辛苦劳累。比如:孟子的母亲。“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”孟子的妈妈为了他的学习三次搬家,不愿意他和一些狐碰狗友在一起,怕会耽误了他的美好前程。儿子逃学,就割断织布机上的布匹用来教育儿子。孟子后来成为了一个德高望重的人,他妈妈功不可没啊!

妈妈你记得吗?现在的作业都特别得多。如果一回到家不马上写作业的话,那就肯定要熬夜了。我甚至连吃晚饭都有些不想了。有一天吃完饭后,我又回了房间写作业。也不知道是不是天气干燥的原因,我的嘴巴非常的干,稍微张大些就痛。可迫于作业的缘故不肯去拿水。但是,这时妈妈,您拿了一杯水轻轻地放在我桌上。我开心极了,一咕噜全喝进去了。过了会,您又剥了些橘子喂进了我的嘴里。那时嘴巴的干燥全没了,人也觉得神清气爽了。写作业也来了精神。后来您又陪着我看书。

妈妈,真想对你说声:谢谢。谢谢您这些年来,对我无微不至的照顾;谢谢您让我懂得了什么叫爱;谢谢您把我养到了这么大。

母爱是无价的,母爱是无私的,母爱是伟大的。我的耳边仿佛又听见了那首儿歌:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”

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